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“太好了！”莉拉兴奋地朝我递来一个精致的刺绣枕头，又站起身来拥抱我，“我真的很舍不得你。”她的发尾挠得我脖颈间痒痒的，我迟钝地回抱住她，在片刻温情的驱使下回应道：“我也舍不得你，莉拉。”

对于大多数霍格沃茨的学生来说，o.w.ls考试一直都只是一个单纯的概念，仅仅出现在教授提及该内容是否属于考试范围。在前四年无忧无虑的学生生活里，这个噩梦尚可说是没有丁点影子，大多数人根本不会想起他们还有这么一个考试。

到了五年级，一切又是另外一个故事了，每个教授都在轮番向所有人强调o.w.ls考试的重要性与难度，以及距离考试开始还有几个月，有的甚至还会在教室的门口标注具体的日子数目，这显然促使噩梦在顷刻间变得真实起来。每当o.w.ls考试被提起一次，每个学生的心头就又被多压上了一块砝码。

不过像我这种完全不把o.w.ls考试放在眼里的人来说，一切都没有变。除却魔法史那种惹人厌烦的科目，其他的学科对于我来说都过于简单，等到考试时我肯定可以提前交卷。

魔咒课上，我和汤姆坐在一块儿，接受着别人时不时的打量。埃文斯教授又在向我们再次强调o.w.ls的重要性，我将书翻到正确的页码后就开始百无聊赖地望着窗外明净的蓝天，看着一团纯白的薄云逐渐被风吹散。

汤姆用魔杖轻轻敲了一下我的大腿，示意我好好听课，我在埃文斯教授看不到的角度朝他做了一个鬼脸。他面无表情地看了我一会儿，没有再说什么，转而打开了自己的笔记本。

好几分钟后，埃文斯教授还是在向我们苦口婆心地讲述魔咒课有多么基础，我们是多么有必要在魔咒课上拿到一个o，或者至少拿到一个e。正当我听得昏昏欲睡的时候，他终于结束了冗长的演讲，继续讲起了魔咒学的内容。

“好了，我们今天还要进行了解的咒语是一忘皆空，obliviate，它属于拓展内容，不需要复习。它的作用是可以使人失去记忆，既可以是某一特定记忆，也可以是全部记忆。但需要注意的是，一忘皆空的使用不当会导致不可逆转的精神损伤，例如：记忆衰退或者是彻底失去神智。”

“通常来讲，一位巫师一生最多承受两次规模较大的一忘皆空，次数过多，即使技术再精湛也会造成严重的大脑损伤。一忘皆空的解除非常复杂，如果想要找回失去的记忆大多要有专业的圣芒戈医师协助，但也可以在某些极端情况下自行解除。当然了，这也要以施咒者的水平而定。”

“与obliviate相关的咒语是memestilacus，它的作用是修改他人的记忆，或是增加一些原本不存在的记忆。在使用了一忘皆空后，中咒者难免出现程度不等的记忆断层，memestilacus的作用就是通过修改记忆而避免该情况的发生。与一忘皆空相同的是，memestilacus对巫师的要求也非常严格。”（2）

我察觉到汤姆落在我身上的视线，便侧过脸去看他，撞上他的目光后用嘴型问他，“怎么了？”他向我摇了摇头，然后不动声色地将手里的书翻了一页。我倒也没有多想，权当做是他也觉得这节课挺无聊，继续想着我自己的事。

教授的讲解还在继续，“但无论是多少强大的遗忘咒，都无法完全消除过去的痕迹，更无法改变、蒙蔽你的心。你们要一直记得，你们的内心，比任何咒语都要强大。”

注：

（1）摘自毛姆所著的《面纱》。

（2）有关一忘皆空的部分讲解为私设，memestilacus是纯私设。

作者有话要说：对最近这几章不太满意，过段时间回过头来再修吧（咕）。

☆、chapter26分歧

我没有想通汤姆是怎么做到时刻都保持完美的——在每晚的例行巡视后他还会去寻找斯莱特林留下的密室，早晨又起得非常早，鬼知道他一天能睡上几个小时。即使是这样，他还是随时都能保持神采奕奕的状态，八面玲珑地同所有人打交道，我从未看到他露出片刻的倦怠。

“在想什么？”汤姆的询问将我硬生生地拽回了现实，我握着羽毛笔的手随便在空中画了两笔，“没什么。”他敲了敲我还有三分之二面积是空白的羊皮纸，“既然没什么，那就把你的魔法史论文写完，我想我不需要提醒你这篇论文明天就该交了，而现在距离宵禁还有几个小时？”

眼下我们正坐在图书馆的角落里，我们附近的桌子上全填满了周末时分前来赶作业的低年级学生，以及无论什么时候作业都堆成了小山的五年级、七年级学生。连图书馆上方垂挂着的绿植都被今天的阳光晒得恹恹的，没精打采地垂着脑袋。

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